长江日报

（来源：北京援藏）

2024年是北京对口援藏30周年，教育组团式帮扶10周年。在北京援藏指挥部的关心支持下，拉萨市教育局热情邀请，北京市委教育工委、北京市教委组织了“助力拉萨推进大中小学思政一体化建设”项目专家团队，深入拉萨市大中小学开展听课、座谈，交流典型经验和创新实践。

8月19日，专家团团长、北京市委教育工委宣教处处长于海为拉萨市大中小学思政课教师讲授“北京市推进大中小学思政教育一体化建设的工作实践”。于海系统介绍了北京市近期出台的全国省级层面首个大中小学思政教育一体化的文件《关于推进北京市大中小学思想政治教育一体化建设的指导意见（试行）》，提出要纵向推进大中小学各学段有效贯通，横向推动课内课外、网上网下、学校家庭社会等育人资源有效协同。

专家团成员、中国人民大学马克思主义学院副教授、北京高校思想政治理论课高精尖创新中心主任助理兰洋为拉萨市大中小学思政课教师讲授“大中小思政课一体化教学资源的开发与建设”。兰洋系统介绍了北京高校思想政治理论课高精尖创新中心的资源平台和品牌活动，重点介绍6+1的资源平台体系、北京“大思政课”实践教学基地数字地图、北京中轴线上的大思政课系列品牌活动、新技术（VR、AR等）赋能思政课教学的最新尝试等。

8月20日，专家团队深入墨竹工卡县中学和日多乡中心小学进行实地调研。在墨竹工卡县中学观摩由拉巴卓玛老师讲授的八年级课程《在社会中成长》和德吉央宗老师讲授的九年级课程《走向共同富裕》。专家们认为，授课老师情绪饱满、有激情，学生参与度高；逻辑清晰、重点突出；不仅很好地把握了新课标，吃透教材、用好教材，而且体现了学校“实”的育人理念，实实在在地把道理讲准、讲深、讲透、讲活。《在社会中成长》视频和案例的选取典型性强，实现知识和经验的迁移，引发学生情感共鸣；《走向共同富裕》注重学生读、背、写、反馈等习惯的养成，讲究课堂实效性。专家团队来到拉萨市海拔最高的小学——日多乡中心小学观摩了曲宗老师执教的五年级《我们神圣的国土》。专家们认为，本堂思政课从课程设计到技术赋能再到师生状态都体现出极高水平。“以小组为单位，用你喜欢的方式说一说我们祖国疆域的辽阔”的课堂设计具有跨学科学习的特征。整节课情绪饱满，展示出针对性和亲和力。

专家团成员、中关村三小副校长万霞与孩子们进行了互动，并录制了视频。她希望今后加强京藏两地教师之间的联研，加强学生之间的交流，让孩子们能够在一起学习、玩耍、共同做一件件同样的事，一起发展。在交流、交往中，彼此熟识，增强对不同文化的认知能力。专家团认为，未来要进一步发挥北京作为首善之都的示范引领作用，推动组团式教育援藏向融铸式教育援藏转型，助力拉萨市大中小学铸牢中华民族共同体意识教育走深走实，合力推动思政课内涵式发展。

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