代表委员说丨河南省政协委员柳青：将心理健康教育纳入学校工作考核 为中小学生健康成长保驾护航古代那么多银子，怎么现在都消失不见了？去哪儿了呢

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大河网讯 （记者 田凯中） “青少年厌学、焦虑、自闭、抑郁等心理问题屡见不鲜，导致一些自杀、伤害、犯罪等极端恶性事件发生。中小学心理健康直接关系到下一代的健康成长、家庭的幸福和社会的稳定，加强中小学心理健康教育至关重要。”1月29日，出席省政协十三届二次会议的省政协委员、省新的社会阶层人士联谊会副会长、精彩中原网总编辑柳青接受记者采访时说。

中国青少年研究中心和共青团中央国际联络部发布的《中国青年发展报告》显示，全国有3000万17岁以下的青少年和儿童受到心理问题困扰。

“中小学生心理健康教育日益受到全社会的高度关注，处于青春叛逆期的孩子非常需要科学的心理辅导。”柳青表示，当前青少年心理健康面临早期干预严重不足、家庭“第一防线”断链、学校处理问题“简单粗暴”等情形，正确培养孩子的人际交往、生活态度、亲子关系、抗挫折等能力，一些学校做得还不到位。

柳青在调研中发现，近年来，虽然加强心理健康教育的呼声一路走高，但在“分数第一”的教育观念下，学校和家长一味追求孩子的学习成绩，从而对学生的心理健康关注不够，致使学生的心理素养的培养空间被应试教育压力严重挤压。

对此，柳青建议：进一步完善中小学生心理健康教育网络，将心理健康教育纳入中小学教学体系；加强专业心理健康教师队伍建设，建立心理危机预防与干预机制。他说，心理问题关系青少年人生观价值观形成，亟待专业心理老师对其进行针对性辅导，而部分学校的“简单粗暴”处理问题的做法，会加剧问题的复杂化，导致悲剧的发生。

“还要加大对中小学生心理健康问题的宣传力度，通过官方平台、媒体平台、社区活动、学校平台等渠道，大力宣传中小学开设心理健康教育课程的重要性，让师生、学生家长以及社会大众深刻认识心理健康教育课程的意义，进一步加强全社会对心理健康教育课程的关注。”柳青说。

柳青建议将心理健康教育摆在更加突出的位置，将心理健康教育纳入学校工作考核，并制定合理有效的激励办法，保证各有关政策措施能够得到有效的落实。

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