网易2024年10月12日发布:人民网发布2022-2023学年全国职业院校产教融合创新实践情况报告并启动2023-2024学年案例征集

报告第二部分总结了当前职业院校产教融合的五个基本特点。一是打造市域产教联合体，立足产业紧密服务区域发展。部分院校主动融入区域经济社会发展蓝图，推动构建市域产教联合体。例如，重庆电子工程职业学院作为牵头单位，按照政府搭台、园区聚能、校企共建、实体运行整体思路，统筹重庆市永川区及周边高新区内中高职院校、普通高校和本地企业，打造兼具人才培养、创新创业、促进产业经济高质量发展功能的西部职教基地产教联合体。

二是专业布局重点行业，对接产业需求推广探索经验。大数据、人工智能、区块链等新一代信息技术的发展，对产教融合布局的前瞻性和精准性提出了更高的要求。例如，同济大学顺德职业技术学院和龙头企业三方牵头，联合21所高水平大学、38所职业院校、42所机器人行业上下游企业等，共同组建成立全国机器人行业产教融合共同体，汇聚全国优势产教资源，构建产教融合互动创新平台，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接。

三是创新实训项目场景，沉浸式学习促产教无缝衔接。通过实训项目进行教学工作，已经成为产教融合的常用手段。例如，呼和浩特职业学院在学校和企业两个场所进行分场培养教学，联合建设校内产教融合实训基地，用于供用电技术专业定向培养生校内实操训练，配电线路工人职业技能认定和企业配电专业实训。学校还与通辽、赤峰两家新政电工服务公司，建立校外实训基地。

四是成立行业产教联盟，整合资源形成新范式。目前已有部分企业牵头，整合上下游资源，联合学校、科研机构共同建设一批跨区域的行业产教融合共同体，其中，交通运输相关产业领域成果尤为突出。

五是针对就业靶向施策，以成果导向优化人才培养机制。一直以来，订单培养和学徒制培养是产教融合的重点工作之一，部分职业院校针对学生就业靶向施策，以实际需求为导向，持续优化人才培养机制，入校即入职已成部分职业院校产教融合的共同目标。

通过多渠道征集，报告第三部分筛选出15个职业院校在产教融合探索方面的优秀实践案例。

报告第四部分为职业院校持续深化产教融合提出四点建议。一是推进行业产教融合体建设，完善产教融合“两翼”。二是关注各方实际需求差异，双向奔赴，寻找利益平衡点。三是完善实训基地相关政策，多措并举，提升运营效能。四是前瞻部署把握发展风口，脚踏实地推动良性发展。

(责编：张雪冬、刘泽)

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